| 『自分と相手の非認知能力を伸ばすコツ 家庭、学校、職場で生かせる方』 |
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| 中山 芳一／著 東京書籍／発行 請求記号 371.3/ﾅｶ20/ 資料番号 0015340912 |
| 非認知能力とは、向上心、楽観性、忍耐力、協調性などの数値化できない能力の総称で、この先、重要視される力と考えられています。本書は、これをどのように捉え、どうやって伸ばしていけばよいのかを解説しています。 |
| 『教師の悩み 』 |
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| 諸富 祥彦／著 ワニブックス／発行 請求記号 374.3/ﾓﾛ20/ 資料番号 0015321797 |
| 教師という仕事がしんどいと思ったことはありませんか？ 本書は、教師の悩み相談を専門とするカウンセラーである著者が、教師の抱えている問題や悩みを紹介し、それらの対処法を具体的に教えてくれます。 |
| 『小学校はじめてのプログラミング授業 結局、何を教えればいいかがスッキリわかる! 』 |
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| 丸岡 慎弥／著 学陽書房／発行 請求記号 375.199/ﾏﾙ20/ 資料番号 0014687305 |
| プログラミング教育ってなんだかよく分からないなと悩んでいる先生にお勧めの一冊です。導入された意図から授業の作り方まで、プログラミング教育のはじめの一歩となる内容です。 |
| 『子どもと保育者でつくる育ちの記録あそびの中の育ちを可視化する』 |
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| 北野 幸子／監修・著 日本標準／発行 請求記号 376.15/ｷﾀ20/ 資料番号 0015300478 |
| 本書は、大阪府で行われた非認知的能力を育む保育実践集です。子どもが人やものに興味をもち、関わることの楽しさを育めるさまざまな実践が各年齢に合わせて紹介されています。 |
| 『自主学習THE REAL“やらせっぱなし”でも“隠れ強制”でもない』 |
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| 須永 吉信／著 明治図書出版／発行 請求記号 375.1/ｽﾅ20/ 資料番号 0014686323 |
| 自主学習を宿題に出すと「先生、何したらいいか分からん。」と言われたことはありませんか。本書は、著者が10年間、自主学習に取り組んできた実践のまとめです。改めて自主学習の目的を考えさせられます。 |
| 『すぐ使える特別支援サポート実物資料12ケ月丸ごとナビ』 |
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| 橋本 信介／著 学芸みらい社／発行 請求記号 378/ﾊｼ20/ 資料番号 0014686406 |
| 本書では、特別支援コーディネーターとして、いつ、何を、どうしていくのかが具体的に紹介されています。また、すぐに使える基本資料も数多く掲載されているため、すぐに実践、活用してみたくなる内容です。 |
| 教育全般 | ||||
| タイトル | 著 者 | 出版社 | 請求記号 | 資料番号 |
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| 「過干渉」をやめたら子どもは伸びる | 西郷 孝彦／著 | 小学館 | 370.4/ｻｲ20/ | 0014683726 |
| AI時代の教師・授業・生きる力 これからの「教育」を探る | 渡部 信一／編著 | ミネルヴァ書房 | 370.4/ﾜﾀ20/ | 0015342454 |
| 「任せる」マネジメント 管理しない校長が、すごい学校組織をつくる! | 住田 昌治／著 | 学陽書房 | 374/ｽﾐ20/ | 0015321789 |
| 社会面のコグトレ 2 認知ソーシャルトレーニング 対人マナートレーニング/段階式問題解決トレーニング編 | 宮口 幸治／編著 | 三輪書店 | 378/ﾐﾔ20/2 | 0015348451 |
| 伸芽会式非認知能力の伸ばし方 | 伸芽会／著 | 講談社 | 379.9/ｼﾝ20/ | 0015313885 |
| 保・幼 | ||||
| タイトル | 著 者 | 出版社 | 請求記号 | 資料番号 |
| 「語り合い」で保育が変わる 子ども主体の保育をデザインする研修事例集 | 大豆生田 啓友／編著 | 学研教育みらい | 376.14/ｵｵ20/ | 0015313992 |
| 園の課題解決!組織を育てるコーチング | 孫 ちょんす／著 | フレーベル館 | 376.14/ｿﾝ20/ | 0015325467 |
| 乳幼児のための豊かな感性を育む身体表現遊び | 瀧 信子／ほか著 | ぎょうせい | 376.157/ﾀｷ20/ | 0014683791 |
| 家庭と保育園・幼稚園で知っておきたい ADHD注意欠如・多動症 | ミネルヴァ書房 | 378/ﾀﾅ20/ | 0015313950 | |
| 小学校教科 | ||||
| タイトル | 著 者 | 出版社 | 請求記号 | 資料番号 |
| 楽しみながら信頼関係を築くゲーム集 | 高久 啓吾／著 | 学事出版 | 374.1/ﾀｶ20/ | 0014685580 |
| 学びに向かう力をはぐくむ子供理解×授業づくりポイント82 「主体性」と「多様性」を核とした『人間性』の育成 | 松本 謙一／編著 | 東洋館出版社 | 374.1/ﾏﾂ20/ | 0014686257 |
| p4cの授業デザイン 共に考える探究と対話の時間のつくり方 | 豊田 光世／著 | 明治図書出版 | 375.1/ﾄﾖ20/ | 0015355332 |
| 「見方・考え方」を鍛える社会科授業デザイン 子どもと社会をつなげる! | 峯 明秀／編著 | 明治図書出版 | 375.3/ﾐﾈ20/ | 0015355340 |
| 「算数」授業の腕が上がる新法則 ※各教科版があります | 学芸みらい社 | 375.412/ﾀﾆ20/ | 0014686349 | |
| 小学校理科観察・実験セーフティマニュアル | 大日本図書教育研究室／編著 | 大日本図書 | 375.422/ﾀｲ20/ | 0014688410 |
| 実践総合的な学習の時間の指導法 解説 | 美谷島 正義 ／代表著者 | 開隆堂出版 | 375/ﾐﾔ20/ | 0014688394 |
| 特別支援 | ||||
| タイトル | 著 者 | 出版社 | 請求記号 | 資料番号 |
| 石隈・田村式援助シートによるチーム援助入門 学校心理学・実践編 | 石隈 利紀／著 | 図書文化社 | 371.43/ｲｼ20/ | 0015306228 |
| 通常の学級の特別支援教育 特別支援教育の視点でどの子も学びやすい小学校英語の授業づくり | 大谷 みどり／編著 | 明治図書出版 | 375.893/ｵｵ20/ | 0014688436 |
| <ヨコへの発達>とは何か 障害の重い子どもの発達保障 | 垂髪 あかり／著 | 日本標準 | 378/ｳﾅ20/ | 0014681993 |
| 通知表がオール“もう少し”の学校心理士の考える 「特別支援教育」って何? | 山内 康彦／著 | WAVE出版 | 378/ﾔﾏ20/ | 0015313877 |