| 『かんたんたのしい手あそびいっぱい!!』（幼児教育） |
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| 多志賀 明／著 総合体育研究所／著 アイ企画／発行 請求記号 376.157/ﾀｼ19/ 資料番号 0015003239 |
| 「手や指を活発に動かすと、その刺激が脳に伝わり、脳を活性化させる」といった話を聞かれたことがありますか。そういった研究は古くからされており、多くの論文も発表されています。本書には、子ども達とできる、様々な「手あそび」のやり方が紹介されています。歌を歌いながら手を動かしてみたり、音楽に合わせて体を動かしてみたり。２人組でジャンケン遊びをしてみたり、４、５人組のグループになってハンカチでゲームを行うなどです。大いに遊びながら、手や指を動かす活動を通して、豊かな感性が育まれます。楽曲には、楽譜がついているので、毎日の活動に取り入れることができます。 |
| 『小学校だからこそ!キャリア教育! 世田谷区立尾山台小学校の挑戦』（小学校） |
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| 世田谷区立尾山台小学校／編著 実業之日本社／発行 請求記号 L375.6/ｵｻ19/ 資料番号 0014942783 |
| 新小学校学習指導要領小学校編の総則に「キャリア教育の充実を図ること」が明記されました。子ども達に、キャリア教育を通して生きる力を育み、社会人として自立していくことができるようにする教育が求められています。本書は、世田谷区立尾山台小学校の４年間のキャリア教育に対する取り組みについて、研究の全体像、目標の策定と活用、キャリア教育年間指導計画の作成手順などが収録されています。また、実際の研究通信や校舎内の掲示物、先生方の研修の様子や授業中の児童の様子などの写真が豊富に掲載されており、研究の詳細が丁寧に紹介されています。 |
| 『体育授業「導入10分」の活動アイデア 主体的・対話的で深い学びをつくる!』（教科・専門・分掌） |
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| 鈴木 直樹／編著 中村 なおみ／編著 大熊 誠二／編著 明治図書出版／発行 請求記号 375.49/ｽｽ19/ 資料番号 0015003189 |
| 夏の市民プールで、あるいは渋川の海岸で丁寧にラジオ体操をしてから水に入る人はどのくらいいるのでしょうか。小学生の男の子たちはたった２０分の休み時間にサッカーをするためにストレッチなどのウオーミングアップをするでしょうか。そしてその子たちは、怪我をしたり、パフォーマンスが下がったりするのでしょうか。準備体操とはいったい何なのか。著者はそこに疑問を投げかけます。本書には、小学校、中学校の体育授業で当たり前のようにしている準備体操を効果的な導入に転換することで、活動の質を高めるとともに、主体的・対話的で深い学びをつくる体育授業の導入の仕方が紹介されています。 |
| 『特別支援教育のステップアップ指導方法100 子供の自己理解・保護者の理解を促すためのアプローチ』（特別支援教育） |
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| 三浦 光哉／編著 ジアース教育新社/発行 請求記号 378/ﾐｳ19/ 資料番号 0014994297 |
| 特別な支援を必要とする子ども、いわゆるグレーゾーンの子どもたちの割合は、かなり増えてきているように感じられます。本書では、特別支援の専門家が、「学級の中で支援する子どもが多く学習の定着が難しい」「ＷＩＳＣ－Ⅳ等の検査結果からの適切な指導を必要としている」といった学級経営の悩みから、「授業中に勝手に教室から出ていく」、「多弁で常にしゃべっている」といった個人に対する悩みまで、困りを抱えた子どもへの指導に関する先生方の悩みを場面ごとに取り上げ、初任の先生向けの「ステップ1」から、少しマニアックな「ステップ3」まで、具体的な指導方法を伝授しています。 |
| 教育全般 | ||||||
| 書 名 | 著 者 | 出版社 | 請求記号 | 資料番号 | ||
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| アクティブ・ラーニングの条件 しなやかな学力、したたかな学力 | 堀 裕嗣／著 | 小学館 | 375.1/ﾎﾘ19/ | 0014994107 | ||
| 誰でもできる白熱する「対話」指導53 | 山田 洋一／編著 | 黎明書房 | 375.1/ﾔﾏ19/ | 0014943260 | ||
| 学校を長期欠席する子どもたち 不登校・ネグレクトから学校教育と児童福祉の連携を考える | 保坂 亨／著 | 明石書店 | 371.3/ﾎｻ19/ | 0015008774 | ||
| 学校づくりの実践と可能性 学校を人間的協同の場に | 教育科学研究会・学校部会／編 | 績文堂出版 | 374.04/ｷﾖ19/ | 0015008782 | ||
| 「対話的学び」をつくる 聴き合い学び合う授業 | 石井 順治／著 | ぎょうせい | 375.1/ｲｼ19/ | 0015008808 | ||
| 幼稚園 | ||||||
| 書 名 | 著 者 | 出版社 | 請求記号 | 資料番号 | ||
| スケッチブックでつくるかんたんシアター すぐにつくれる!めくって楽しい! | 浅野 ななみ／著 | ナツメ社 | 376.157/ｱｻ19/ | 0014822969 | ||
| 子育て,保育,心のケアにいきる赤ちゃん観察 | 鈴木 龍／編 | 金剛出版 | 376.11/ｽｽ19/ | 0014823181 | ||
| 子ども理解からはじめる感覚統合遊び 保育者と作業療法士のコラボレーション | － | クリエイツかもがわ | 376.1/ｶﾄ19/ | 0014943351 | ||
| 保育者の関わりの理論と実践 教育と福祉の専門職として | 高山 静子／著 | エイデル研究所 | 376.1/ﾀｶ19/ | 0014943369 | ||
| 10の姿で保育の質を高める本 | 汐見 稔幸／著 | 風鳴舎 | 376.1/ｼｵ19/ | 0014939789 | ||
| 小学校 | ||||||
| 書 名 | 著 者 | 出版社 | 請求記号 | 資料番号 | ||
| 学びをつなぐ小学校外国語教育のCLIL実践 「知りたい」「伝え合いたい」「考えたい」を育てる | 笹島 茂／編著 | 三修社 | 375.893/ｻｻ19/ | 0014617997 | ||
| 小学校担任が安心して取り組めるプログラミング教育 | 鷲見 辰美／著 | 学事出版 | 375.199/ｽﾐ19/ | 0014617971 | ||
| 楽しみながら力を付ける!国語授業のICT簡単面白活用術50 | 細川 太輔／編著 | 明治図書出版 | 375.8/ﾎｿ19/ | 0015005044 | ||
| これが知りたかった!すぐにできるプログラミング授業実践 小学校理科 | 高橋 純／編著 | 東洋館出版社 | 375.422/ﾀｶ19/ | 0014989859 | ||
| 身近な話題で楽しく話せる!Small Talk月別メニュー88 | 山口 美穂／著 | 明治図書出版 | 375.893/ﾔﾏ19/ | 0015005077 | ||
| 教科・専門・分掌 | ||||||
| 書 名 | 著 者 | 出版社 | 請求記号 | 資料番号 | ||
| 未来を生き抜く力を育むキャリア教育 志を社会人と語る協働型プログラムの実践 | キャリア講座推進プロジェクト／編著 | 学事出版 | 375.6/ｷﾔ19/ | 0014625669 | ||
| 体育の「主体的・対話的で深い学び」を支えるICTの利活用 | 鈴木 直樹／編 | 創文企画 | 375.49/ｽｽ19/ | 0014615132 | ||
| 未来の生活をつくる 家庭科で育む生活リテラシー | 日本家庭科教育学会／編 | 明治図書出版 | 375.5/ﾆﾎ19/ | 0014943450 | ||
| 英語教師力アップシリーズ 3 授業力アップのための英語教育学の基礎知識 | － | 開拓社 | 375.893/ｴﾄ17/3 | 0014943435 | ||
| 高校教育の新しいかたち 困難と課題はどこから来て、出口はどこにあるか | 児美川 孝一郎／著 | 泉文堂 | 376.4/ｺﾐ19/ | 0014939797 | ||
| 特別支援教育 | ||||||
| 書 名 | 著 者 | 出版社 | 請求記号 | 資料番号 | ||
| 特別な支援を必要とする子どもの理解と教育 | 茨城大学教育学部障害児教育教室／編 | かもがわ出版 | 378/ｲﾊ19/ | 0014989800 | ||
| 困難を抱えた子どもの保育臨床とファンタジー | 浜谷 直人／著 | 新読書社 | 378/ﾊﾏ19/ | 0014989883 | ||
| 「各教科等を合わせた指導」エッセンシャルブック 子ども主体の学校生活と確かな学びを実現する「リアルの教育学」 | 名古屋 恒彦／著 | ジアース教育新社 | 378.6/ﾅｺ19/ | 0014924849 | ||
| 知的障害の若者に大学教育を 米・欧・豪・韓9か国20大学の海外視察から | ゆたかカレッジ／編著 | クリエイツかもがわ | 378.6/ﾕﾀ19/ | 0014988034 | ||
| 心理学でわかる発達障害「グレーゾーン」の子の保育 | 杉山 崇／著 | 誠信書房 | 378/ｽｷ19/ | 0014993091 | ||